為進(jìn)一步深化專(zhuān)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理人員健康教育水平，強(qiáng)化健康教育意識(shí)，提升患者就醫(yī)體驗(yàn)感，2022年1月7日，徐醫(yī)附院腎內(nèi)科拓展思維，創(chuàng)新工作，以健康教育工作坊的形式開(kāi)展了“健康你我，用心交流”主題健康教育培訓(xùn)。此次培訓(xùn)分為情景模擬、講授teach-bach法在健康教育中的運(yùn)用;實(shí)景操練、分享和討論等四個(gè)環(huán)節(jié)。

情景模擬環(huán)節(jié)，病區(qū)護(hù)理人員通過(guò)角色扮演，演示了護(hù)理人員對(duì)患者專(zhuān)科疾病進(jìn)行健康教育的過(guò)程，通過(guò)真實(shí)的護(hù)患溝通情景，為護(hù)士提供了展示自我、相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。接著，徐敏護(hù)士長(zhǎng)講授了teach-bach法在健康教育中運(yùn)用。teach-back法是指在教育者講授健康教育內(nèi)容之后，患者用自己的語(yǔ)言復(fù)述或演示醫(yī)護(hù)人員提供的教育信息和技能操作要點(diǎn)。此方法是基于循證策略，通過(guò)“評(píng)估-教育-再評(píng)估-再教育”的循環(huán)過(guò)程，使教育信息得到有效傳遞，把患者誤解教育信息的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，實(shí)現(xiàn)健康教育效果的最大化。理論學(xué)習(xí)之后，培訓(xùn)邀請(qǐng)了科室的住院患者進(jìn)行一對(duì)一的護(hù)患實(shí)景宣教并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，護(hù)患雙方真情流露，表演精彩，場(chǎng)面活潑有趣，贏得了大家的陣陣笑聲和掌聲。

最后，劉穎護(hù)士長(zhǎng)做了培訓(xùn)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康教育是護(hù)理工作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)行之有效的治療手段。本次活動(dòng)不僅提高了提高護(hù)理人員健康教育水平，還搭建了護(hù)患近距離溝通的平臺(tái)。健康教育一直在路上。希望全體護(hù)理同仁不斷學(xué)習(xí)健康教育的新方法，豐富健康教育的新形式，為廣大住院患者提供更好的健康教育，為促進(jìn)“健康中國(guó)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。