今天是2023年六一國(guó)際兒童節(jié)，看看微信上朋友圈，多數(shù)孩子都是這樣過(guò)節(jié)的：在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的陪伴下，穿上漂亮的衣服，畫(huà)上美麗的妝容，載歌載舞，笑容都寫(xiě)在臉上。與此同時(shí)，還有另外一部分兒童，他們不能行走，不會(huì)獨(dú)立交流，每天來(lái)回奔波在康復(fù)的路上，很少能見(jiàn)到他們的笑臉，這就是一群被命名為特殊兒童群體，他們同樣有義務(wù)享受屬于他們的唯一節(jié)日——六一國(guó)際兒童節(jié)。

為此，徐州醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院的學(xué)子們?cè)?023年六一兒童節(jié)到來(lái)之際，組織向陽(yáng)花開(kāi)志愿服務(wù)隊(duì)來(lái)到徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院兒童康復(fù)中心為正在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的各類(lèi)特殊兒童送來(lái)了節(jié)日的關(guān)愛(ài)。

為確?；顒?dòng)能夠順利舉行，向陽(yáng)花開(kāi)志愿隊(duì)提前開(kāi)展調(diào)研學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間來(lái)回奔波與學(xué)校和兒童康復(fù)中心，通過(guò)作為康復(fù)治療老師的助手現(xiàn)場(chǎng)觀察老師與孩子的交流來(lái)了解每個(gè)孩子的狀況，了解什么是刻板行為、什么是眼神交流，用自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)去思考特殊兒童產(chǎn)生的原因；通過(guò)與孩子家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，更加了解孤獨(dú)癥家長(zhǎng)的憂慮和擔(dān)心，同理心的交流讓青年學(xué)子們更強(qiáng)化了學(xué)好醫(yī)學(xué)、做一名醫(yī)生的職責(zé)，通過(guò)一系列的提前訪談，為志愿服務(wù)隊(duì)制定適合特殊兒童的游戲和活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

    5月31日下午2點(diǎn)，活動(dòng)分成兩場(chǎng)同步進(jìn)行，一場(chǎng)是與特殊兒童的面對(duì)面，志愿者一對(duì)一手把手教學(xué)孩子們折紙，一張張方正的紙張?jiān)谇擅畹姆坌D(zhuǎn)下，變幻出不同形態(tài)，吸引了平時(shí)很少有關(guān)注力的眼神。作為特殊兒童的一員，孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境和人員的變化非常敏感，不愿與志愿者合作，志愿者真是拿出渾身解數(shù)吸引孩子的關(guān)注，用笑容和輕柔的聲音吸引著這些孩子的關(guān)注，和他們一起進(jìn)行游戲活動(dòng)。而與此同時(shí)面向家長(zhǎng)的知識(shí)培訓(xùn)也在兒科五樓的示教室內(nèi)同步進(jìn)行，通過(guò)對(duì)有關(guān)孤獨(dú)癥兒童營(yíng)養(yǎng)、口腔和眼視光相關(guān)注意事項(xiàng)的講解，家長(zhǎng)也對(duì)孩子的呵護(hù)和關(guān)懷有了專(zhuān)業(yè)性的理論支撐。

為了保證活動(dòng)過(guò)程的安全有序進(jìn)行，兒童康復(fù)中心的康復(fù)治療師們?nèi)膛惆?。通過(guò)此次活動(dòng)，第一臨床醫(yī)學(xué)院的向陽(yáng)花開(kāi)志愿服務(wù)隊(duì)青年學(xué)子們對(duì)孤獨(dú)癥等特殊兒童有了更深入的了解，提高了自己的臨床素養(yǎng)，也為以后臨床實(shí)習(xí)與兒童志愿活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更為重要的是，在這個(gè)特殊的節(jié)日，志愿隊(duì)為孤獨(dú)癥兒童帶來(lái)了溫暖，讓他們感受到了世界對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。